Другие предметы | 5 - 9 классы
Граждановедение.
Каким я бы хотела видеть своё государство?
Какой бы я хотела видеть развязку отношений Н?
Какой бы я хотела видеть развязку отношений Н.
Н. и Аси.
Какие животные и растения я хотел бы видеть в красной книге и почему?
Какие животные и растения я хотел бы видеть в красной книге и почему?
Мини рассказ нужен.
- В какое время ты хотел бы пожить во времена восточных славян или позднее, когда на Руси уже появилось государство?
- В какое время ты хотел бы пожить во времена восточных славян или позднее, когда на Руси уже появилось государство?
Мини сочинение Утопия?
Мини сочинение Утопия.
Как представить своё идеальное государство?
ЗАДАНИЕ ПО ГРАЖДАНОВЕДЕНИЮ?
ЗАДАНИЕ ПО ГРАЖДАНОВЕДЕНИЮ!
ПОМОГИТЕ ПЛИЗ Плюсы и минусы Злобности и Жестокости.
Сочинение?
Сочинение!
На тему : "Каким бы я хотел видеть свой город?
" Напишите хотя бы 6 строчек!
Соченение о каким бы я хотел / а видеть окружающий нас мир?
Соченение о каким бы я хотел / а видеть окружающий нас мир.
Каким я хотел бы видеть окружающий нас мир?
Каким я хотел бы видеть окружающий нас мир.
Сочинение рассуждение каким бы вы хотели видеть свой дом?
Сочинение рассуждение каким бы вы хотели видеть свой дом.
Сочинение рассуждени по теме какой бы вы хотели видеть свой дом?
Сочинение рассуждени по теме какой бы вы хотели видеть свой дом.
На странице вопроса Граждановедение? из категории Другие предметы вы найдете ответ для уровня учащихся 5 - 9 классов. Если полученный ответ не устраивает и нужно расшить круг поиска, используйте удобную поисковую систему сайта. Можно также ознакомиться с похожими вопросами и ответами других пользователей в этой же категории или создать новый вопрос. Возможно, вам будет полезной информация, оставленная пользователями в комментариях, где можно обсудить тему с помощью обратной связи.
В конце «лихих 90 - х» авторы «Граждановедения» вели трудные переговоры с руководством одного из крупных издательств, выпускавшим учебную литературу.
И посетовали на облегченное обращение его редакторов и менеджеров с этим термином.
Гендиректор, абсолютно уверенный в том, что это слово существовало всегда, как например и «обществоведение», искренне изумился : «Вы так говорите, как будто Вы лично придумали и приватизировали это слово».
Все так и было : придумал термин один человек.
Но «приватизировать» его не удалось ни ему, ни целому авторскому коллективу.
Да и мысли такой не возникало в самом начале эпохи всеобщей приватизации.
Об авторских правах даже никто тогда и не думал.
Хотелось другого – чтобы курс с названием «Граждановедение» быстрее обрел права гражданства, был признан.
Впрочем, и в те времена казалось, что изобретение нового термина позволяет считать курсавторским.
Это оградило бы его создателей от всякого рода рекомендаций и позволило бы видеть курс таким, каким его видят сами авторы.
И логика здесь железная : если кому - то что - то не нравится, беритесь и делайте свой авторский курс.
Не тут - то было : недаром эти 90 - е были названы лихими…
Уже через пару лет авторам курса начали указывать, каким должно быть российское граждановедение.
Ладно бы говорили о том, каким должно быть гражданское образование или гражданское воспитание!
Так нет же…
Термин приживался нелегко : во - первых, само слово звучало довольно коряво.
Во - вторых, на рынке инноваций появилось немало различных «ведений» – «родиноведение», «человековедение», «регионоведение», «религиоведение» и другие.
Однако, до того, как «Граждановедение» по - настоящему стали замечать, авторам с 1989 г.
(начало апробации курса) пришлось еще лет пять покрутиться : напечатать пару миллионов экземпляров пособий более десятка наименований (для 5 – 9 классов), провести сотни (нисколько не преувеличено) семинаров в регионах от Калининграда до Владивостока, сделать многочисленные коррекции текстов, повращаться в Министерстве образования.
И только когда курс оказался более чем востребованным массовой школьной практикой, то есть приобрел невиданную рыночную ценность, тогда на него, и на сам термин, обратили внимание некоторые издатели и… пираты.
А потом проснулись и те, кому курс «Граждановедение» реально мешал на рынке идей и учебной литературы.
Казалось бы, что проще : сделай лучше и вытесни с рынка.
Правда, одно издательство поступило честно : «Дрофа» приобрела у Центра «Гражданин» права на совместное издание пособий для учащихся и учителей.
С 1997 года эта кооперация продолжалась 7 лет.
Кто - то нашел другой выход – совершенно правомерно обратились к А.
Ф. Никитину, который также был в числе разработчиков первой концепции и программы курса.
Сейчас к термину привыкли.
…Сразу после взрыва эстремистских настроений 12 декабря на Манежной площади в Москве (2010 г.
) член Общественной палаты РФ красавица Тина Конделаки во время ток - шоу на ведущем телеканале почему - то несколько раз вспомнила «Граждановедение».
И сделала это именно тогда, когда везде зазвучали тревожные вариации на тему «что же делать?
». .