Сообщение по творчеству К?

Luser1 25 янв. 2018 г., 10:48:13

Актуальность темы в современной практике преподавания музыки в общеобразовательных школах, знакомство детей с импрессионизмом почти не осуществляется.

Между тем, сочинения композиторов импрессионистического направления с их яркой, красочной звуковой палитрой и живописно - зримыми, запоминающимися образами могли бы быть более активно задействованы в школьном обучении.

Они способны не только привлечь внимание учащихся к одному из интереснейших историко - художественных течений в искусстве, но и всячески стимулировать детскую творческую фантазию.

Безусловно, импрессионизм - понятие достаточно сложное, и детальное полное раскрытие его школьниками не является обязательным.

Но абсолютно проходить мимо него в процессе обучения было бы неверно, поскольку останется неосвещенным значительный этап исторического развития в музыке, ведущий к постижения современного искусства.

Поэтому соприкосновение с музыкальным импрессионизмом, хотя бы в плане формирования общего представления о нем, нам видится необходимым.

Нельзя сказать, что сочинения импрессионистов совершенно не представлены в известных на сегодня программах для общеобразовательных школ.

Так, в программе Ю.

Б. Алиева знакомство с ними осуществляется в контексте изучения стилей и художественных направлений.

Но, во - первых, на изучение импрессионизма отводится сравнительно небольшое количество времени : во - вторых, круг предложенных произведений, на наш взгляд, сложен для детского восприятия.

Сочинения композиторов импрессионистов включены и в Программу Д.

Б. Кабалевского.

Он привлекает их в качестве материала для слушания в средних классах.

Темы, в аспекте которых рассматриваются произведения К.

Дебюсси и М.

Равеля не выстраиваются в единую систему.

Безусловно всего три образа не смогут сформировать у школьников чувства стиля, что является одной из задач авторской Программы.

Обращает на себя внимание и Программа музыкально - эстетического воспитания Н.

А. Терентьевой.

Автор уже во втором классе знакомит учеников с музыкой импрессионистов, привлекая на помощь другие виды искусства.

TOURNAMENT 15 окт. 2018 г., 12:40:57 | 5 - 9 классы

Особенности "Балеро" Равель?

Особенности "Балеро" Равель.

Nikniksten 3 янв. 2018 г., 01:56:07 | 5 - 9 классы

Секреты художественного творчества?

Секреты художественного творчества.

Polinazhuravle4 22 мар. 2018 г., 02:52:43 | 5 - 9 классы

Что общего в творчестве В?

Что общего в творчестве В.

Перова и В.

Серова?

Evac526 7 мар. 2018 г., 22:41:34 | 1 - 4 классы

Творчество М?

Творчество М.

И. Глинки.

Sanykjo 13 июн. 2018 г., 15:18:58 | 10 - 11 классы

Бетховен фортопианное творчество?

Бетховен фортопианное творчество.

Slyahov 11 дек. 2018 г., 04:00:13 | 5 - 9 классы

Чем отличается творчество Моцарта от творчества Бетховена?

Чем отличается творчество Моцарта от творчества Бетховена.

Рози8 3 нояб. 2018 г., 19:39:10 | 5 - 9 классы

Хронологическая таблица творчества Гоголя?

Хронологическая таблица творчества Гоголя.

Rybi04 2 апр. 2018 г., 13:00:09 | 1 - 4 классы

2. В чём состоит творчество иконописца и чем от него отличается творчество художника ?

2. В чём состоит творчество иконописца и чем от него отличается творчество художника ?

3. Чему служит творчество мастеров художественных промыслов ?

4. Какие традициии придерживается учёный ?

5. Что общего в творчестве искусника и книжника ?

ОЧЕНЬ СРОЧНО !

Mtsygankov05 21 июн. 2018 г., 13:38:09 | 5 - 9 классы

Краткое сообщение о жизни и творчестве виниуса который причастн к морскому флоту?

Краткое сообщение о жизни и творчестве виниуса который причастн к морскому флоту.

Svetochka19851 18 июн. 2018 г., 00:20:56 | 5 - 9 классы

Сообщение про деятеля искусств?

Сообщение про деятеля искусств.

По плану : 1.

Связь творчества с эпохой 2.

Основные темы творчества 3.

Особенности творческой манеры 4.

Художественные открытия автора 5.

Значение его творчества для истории искусства.