Другие предметы | 5 - 9 классы
Помогите следить художественный перевод с французского на русский !
Il était un grand nombre de fois Un homme qui aimait une femme Il était un grand nombre de fois Une femme qui aimait un homme Il était un grand nombre de fois Une femme et un homme Qui n’aimaient pas celui et celle qui les aimaient Il était une fois Une seule fois peut - être Une femme et un homme qui s’aimaient (Robert Desnos).
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 9 КЛАСС, ПРОШУ ГРАМОТНЫЙ ПЕРЕВОД ПОЖАЛУЙСТА?
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 9 КЛАСС, ПРОШУ ГРАМОТНЫЙ ПЕРЕВОД ПОЖАЛУЙСТА!
))) II est temps d'entrer dans la salle.
Une ouvreuse nous conduit a nos places.
Nos fauteuils sont juste devant l'ecran, au deuxieme et au troisieme rangs.
Nous sommes dans la salle n1 , la plus impressionnante, ou il y a 500 places, un ecran de 240 metres carres et un gigantesque plafond avec 18 000 etoiles qui brillent.
Apres un petit spectacle laser qui precede chaque seance, le film commence,.
Elle a allumé le gaz?
Elle a allumé le gaz.
Elle (chercher) la casserole bleue dans le buffet.
Elle (préparer) la soupe.
Elle (donner) un peu de soupe à Médor.
Il (manger) toute la soupe avec plaisir.
Nadine (donner) à Médor une carotte.
Mais le chien nˋ.
Pas (regarder) pas la carotte.
Пожалуйста, переведите)) Очень нужно до завтра?
Пожалуйста, переведите)) Очень нужно до завтра!
Заранее спасибо!
C'est Eudes qui a eu l'idée ce I matin - là, à la récré— Dites, les gars', et si on inventait un insigne !
J'ai demandé : — Et pourquoi faire, un insigne ?
— Ben', pour se reconnaître, a dit Eudes.
On a besoin de l'insigne pour se reconnaître ?
A demandé Clotaire, très étonné.
Alors, Eudes a explique : — L'insigne — c'est pour reconnaître les copains de la bande, Ça sera très utile quand on attaquera les ennemis.
Nous, on a tous trouvé que c'était une très bonne idée.
Et il sera comment, l'insigne ?
A demandé Maixent.
En or, c'est chouette, a dit Geoffroy.
Mon père, il en a un en or.
En or !
A crié Eudes.
Mais tu es complètement fou !
Comment tu vas faire pour dessiner sur de l'or ?
Et on a tous trouvé qu'Eudes avait raison, et on a décidé que les insignes, on allait les faire avec du papier.
— On doit mettre, a dit Geoffroy, le nom de la bande : < ; da bande des Vengeurs», et puis deux épées qui se croisent, et puis un aigle, et puis le drapeau, et nos noms autour.
A la récré, nous noiot Hommes tous mis autour d'Eudes, qui, très C'était un rond, avec nue tache d'encre, au milieu et une autre fier, nous n montré son cahier.
L'insigne était assez chouette.
Dernière.
Eit puis, do 'marier, dit Alceste.
Eudes a dit quo c'Otnit trop de choses, mais qu'on lui avait donné des idées.
Mi, puis, la cloche a sonné et nous sommes montés en rinslio.
H udes n pu travailler tranquillement : le professeur l'avait déjii interrogé en géographie la semaine sur le côté.
A l'intérieur du rend, c'était bleu, blanc, jaune, et tout autour c'était écrit : 7GMARJNC».
— Ce n'est pas terrible ?
A demandé Eudes.
— Ouais, a dit Rufus, mais c'est quoi, la tache - là ?
— Ce n'est pas une tache, imbécile, a dit Eudes, ce sont deux mains qui 8e serrent.
— Et l'autre tache, ai - je demandé, ce sont encore deux mains qui se serrent ?
— Mais non, n dit Eudes.
L'autre, c'est une vrai tache.
Elle ne compte pas.
— Et ça veut dire quoi, * EGMARJNC» ?
A demandé Geoffroy.
— Ben, a dit Eudes, ce sont les premières lettres de nos noms.
— Et les couleurs ?
A demandé Maixent.
Pourquoi tu as mis du bleu, du blanc et du jaune ?
— Parce que je n'ai pas de crayon rouge, nous a expliqué Eudes.
Le jaune, ce sera du rouge.
— En or, ça sera mieux, a dit Geoffroy.
Alors, Eudes s'est fâché.
Mais nous, on a tous dit que son insigne était très chouette, et on a décidé de le porter toujours.
4. Le lendemain matin, quand Eudes est arrivé dans la cour de l'école, nous avons tous couru vers lui.
Et il nous a donné à chacun notre insigne, et c'était vraiment très bien : bleu, blanc, rouge, avec des trucs marron sous les mains qui se serrent.
— C'est quoi, les choses marron ?
A demandé Joachim.
— C'est le laurier, a expliqué Eudes ; je n'avais pas de crayon vert.
Nous avions tous une épingle, nous avons mis nos insignes, et on était assez fier, et puis Geoffroy a regardé Eudes et il lui a demandé :
Перевод с французского на рсский tu lis, tu dessines, tu joues a la balle, tu ecris une letre, tu joues a la poupee, tu ecris?
Перевод с французского на рсский tu lis, tu dessines, tu joues a la balle, tu ecris une letre, tu joues a la poupee, tu ecris.
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 7 Класс Mets les phrases suivantes à la forme passive(в активе) 1) On a pris la Bastille en 1789?
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 7 Класс Mets les phrases suivantes à la forme passive(в активе) 1) On a pris la Bastille en 1789.
2) Les touristes ont visité la ville.
3) La grand mère de Julie lui a envoyé un cadeau.
4) On a payé ce livre vingt euros.
5)On a écrit son nom sur une feuille de papier.
6) Le père de François a réservé une chambre à l'hôtel de Genève.
Помогите пожалуйста!
Переведите пожалуйсто, текст на французском надо перевод на русском, даю15 баллов?
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Помогите пожалуйстО!
Je veux tendrement vous aimer.
Toujours, o mon père!
O ma mère!
Je veux tendrement vous aimer!
Ma mère, ah!
Combien tu m`es chère : Des mots ne sauraient l`exprimer.
Parmi de cruelles alarmes, C`est toi seule qui m`a nourri Si tu m`as bien des larmes.
Longtemps, o mon père!
O ma mère!
Soyez mon exemple ici - bas.
Longtemps vous pourrez, je l`espère Veiller tous les deux sur mes pas.
Vous qui protègez ma faiblesse, je saurai peut - être, a mon tour, Par mon tendre et pieux amour Vous faire une heureuse vieillesse.
Помогите пожалуйста с переводом Dès que les applaudissements se furent éteints, ils s'approcha du piano et joua encore une pièce?
Помогите пожалуйста с переводом Dès que les applaudissements se furent éteints, ils s'approcha du piano et joua encore une pièce.
Après qu'ils eurent marché un certain temps, Paul aperçut une lueur parmi les arbres.
Aussitôt qu'elle fut partie, le vieillard se précipita vers la porte et la ferma à clé.
A peine le capitaine l'eut - il aperçu, qu'il lui fit signe de le suivre.
Quand la jeune fille fut partie, la fête perdit tout intérnêt pour lui.
(Tiré des auteurs français.
).
* Французский *Написать этот текст в прошедшем времени?
* Французский *
Написать этот текст в прошедшем времени.
Madame Elise est une vieille dame qui vit seule sur la colline.
Elle est veuve et elle n'a pas de famille.
Un jour, la colline prend feu.
Madame Elise voit le feu avancer des tous kes cotes.
Elle est trop vieille pour courir, alors, elle se met a genoux et elle dit une priere : elle est prete a mourir et elle attend.
Mais le feu s'arrete tout pres d'elle.
Помогите пожалуйста перевести текст с французского на русский, только не через переводчик?
Помогите пожалуйста перевести текст с французского на русский, только не через переводчик!
Заранее благодарю «Koi 29 Tuvepa kon svoi 2m1!
» «Kelly, tu peux m’expliquer ce message?
» La jeune fille pouffe de rire : «Ben, ca veut dire, quoi de neuf, tu ne veux pas qu’on se voie demain?
» Les ados ont invente un langage bien a eux.
« C’est une ecriture recyclee qui s’appuie sur des abreviations classiques, comme «salut» qui devient «slt» ou «longtemps» qui se transforme en «lgts», et sur des codes avec des melanges de lettres et de chiffres, comme «demain» change en «2m1», decrypte le linguiste Jacques Anis.
L’auteur de Parlez – vous le texto, souligne la creativite des ados dans la recherche de nouveaux codes.
Le langage SMS n’est rien de moins qu’une langue de connivence, tout comme l’argot ou le verlan.
Et, si les parents ne comprennent pas ce nouveau langage, c’est expres.
Ah! Les delices d’un langage interdit aux adultes.
«C’est cette forme d’autonomie qui interesse justement les ados.
Ils veulent pouvoir parler en dehors de toute ecoute, en particulier celle des parents, et ne pas avoir a render compte de l’identite de leurs interlocuteurs», observe le sociologue Francis Jaureguiberry, auteur de l’ouvrage Les Branches du portable.
Un passage oblige, lie a un moment de l’adolescence ou «ta sociabilite amicale est la plus investie et ou la communication par le texto vient renforcer la complicite sociale», complete la sociologue Anne – Carole Riviere.
«Les adolescents ont besoin plus que les autres de parler et de communiqué.
Mais il ne faut pas les stigmatiser plus que les autres.
Les adultes ne font – ils pas la meme chose avec leur mobile?
».
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Это было много раз
Человек, который любит женщину,
Это было много раз
Женщина, которая любила одного человека
Это было много раз - Мужчина и женщина
, Которые не любили ее, любили
Он был один раз
Один раз, может быть,
Женщины и мужчины, которые любили друг друга.
(Роберт Индивидуальных)
Я думаю, что так.
Надеюсь, что помогла : з.