Другие предметы | 5 - 9 классы
Діалог з прийменниками.
Написати діалог між учнем і його батьками про улюбленого актора, художника або естрадного виконавця?
Написати діалог між учнем і його батьками про улюбленого актора, художника або естрадного виконавця?
Діалог з німецької мови про літні канікули?
Діалог з німецької мови про літні канікули.
Діалог з крилатими фразами?
Діалог з крилатими фразами.
Допоможіть скласти діалоги з німецької мови по 4 репліки?
Допоможіть скласти діалоги з німецької мови по 4 репліки!
Доповни речення відповідними прийменниками використавши слова в дужках у правильній форміаuf an in vor hinter1?
Доповни речення відповідними прийменниками використавши слова в дужках у правильній формі
аuf an in vor hinter
1.
. (die Mitte)steht ein Tisch .
(der Tisch ) stehen vier Stuhle.
2 Was hangt da .
(die Wand)?
3 . (unser Klassenzimmer) gibt es viele Schulbanke .
4. (die Tafel) ist der Lehrertisch.
5 Klaus sitzt .
(der Tisch ) und schhreibt.
6 . (die Schulbank) liegen viele Bucher und Hefte.
7 . (die Tur ) ist jemand.
8 . (das Fensterbrett) steht eine Vase mit Blumen.
9. (das Fenster ) hat Frau Klinke schone Gardinen.
10. (das Zimmer ) hangen viele .
(die Wande)
11 Was liegt .
(der Stuhl) ?
12 . (dieTafel) hangt ein Bild.
Перекласти граматично правильно на німецьку мовуЯ учень 11 класу?
Перекласти граматично правильно на німецьку мову
Я учень 11 класу.
Я учуся в школі № 14 у Харкові.
У нашій школі учні вивчають різні мови : російську, англійську, французьку і німецьку.
Я вивчаю німецьку мову.
Уроки німецької мови в мене три рази на тиждень.
Щопонеділка, щосереди і щоп’ятниці я беру підручник, словник, зошит і йду на урок англійської мови.
Дзвенить дзвоник, і вчитель та учні заходять у клас.
Ми сідаємо за парти, відкриваємо підручники, і урок починається.
Під час уроку ми слухаємо магнітофон, задаємо один одному питання й обговорюємо те, що почули.
Іноді це розповідь, іноді діалог чи бесіда.
Вони не дуже довгі, але завжди цікаві.
Ми багато розмовляємо німецькою, але ми також читаємо тексти з підручника.
На уроці ми також пишемо пропозиції на дошці, учимо граматичні правила і робимо вправи.
Два рази на місяць у нас урок домашнього читання.
На цьому уроці ми розповідаємо про те, що прочитали, і обговорюємо цікаві епізоди з книги.
Я ніколи не одержую поганих оцінок з німецької, тому що завжди ретельно готую домашні завдання.
Мені подобаються уроки німецької мови, я з радістю ходжу на них.
Діалог на тему : Дана не дозволила Сергію списати контрольну роботу з математики?
Діалог на тему : Дана не дозволила Сергію списати контрольну роботу з математики.
Склади свою кінцівку оповідання (як Павлик списав у Зіни задачу)?
Склади свою кінцівку оповідання (як Павлик списав у Зіни задачу).
Доповниши її діалогом.
Допоможіть будь ласка написати діалог на любу тему ?
Допоможіть будь ласка написати діалог на любу тему .
Приблизно 10 - 12 реплік.
СРОЧНО?
СРОЧНО!
Помогите!
Складіть діалог 8 - 10 речень.
Обмінюючись з однокласниками враженням від літнього відпочинку.
Використаючи звертання, складнв реч.
Если вам необходимо получить ответ на вопрос Діалог з прийменниками?, относящийся к уровню подготовки учащихся 5 - 9 классов, вы открыли нужную страницу. В категории Другие предметы вы также найдете ответы на похожие вопросы по интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с посетителями этой страницы.
- Тече вода із - за гаю та попід горою, - диктувала вчителька - Тетяно Сергіївно, а чому прийменник із - за пишеться через дефіс?
- запитала Марина.
- А тому, - відповіла вчителька, - що складні прийменники, першою частиною яких є з або із, пишуться через дефіс завжди.
Наприклад : з - за, з - поза, з - поміж, з - посеред.
- Але попід - теж складний прийменник, то чому ж він пишеться разом?
- знову виявляла свою допитливість Марина.
- Авжеж складний, але такі складні прийменники пишуться разом, бо вони утворені з двох непохідних прийменників, - пояснювала далі вчителька.
- Наприклад, задля, заради, попри, поміж, понад.
- О! Я тепер зрозуміла!
- вигукнула Марина.
- Тоді склади речення зі словом із - за або пригадайте.
- Із - за лісу, з - за туману місяць випливає, - так писав Шевченко.
- Молодець, Марино!
- похвалила вчителька.