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Помогите сделать немецкий!
Und nun sagt : Was haben Hastja der Nussknacker und die anderen Schüler in der Stunde gemacht?
Vollendet dabei die Sätze.
1)In der Stunde hat es viel Interessantes.
(geben) 2)Die Schüler haben ein Märchen.
(lesen) ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ПОСЛЕДНИЕ БАЛЫ ОТДАЮ СРОЧНО НАДО ПОЖАЛУЙСТА ЛЮДИ.
Вставьте haben или sein : 1?
Вставьте haben или sein : 1.
Dieser Stunden … an der Konferenz in Berlin teilgenommen.
2. Meine Kollegen … in diesem Jahr die Hauptsstadt der BRD besucht.
3. Die Touristen … in die Geschӓ fte gegangen und … verschidene Sahen gekuft.
Hier Ist noch eine Traumschule?
Hier Ist noch eine Traumschule.
Die ganze Familie Weber hat sie gemalt.
Der Vater hat das Erdgeschoss gemalt, die Mutter den ersten Stock, die Oma den zweiten Stock, der Opa das Dach, der Sohn die TV - Antenne und die Tochter die Katze auf dem Dach.
Das Erdgeschoss des Vaters und der Schuleingang sehen sehr solide aus.
Die Fenster der Schule im ersten Stock sind hoch und schmal.
Die sehen sehr romantisch aus.
Die Fenster der Oma in der zweiten Etage sind rund.
Das Dach und die große Katze machen das Bild fantastisch.
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Переведите пожалуйста с немецкого на русский текст.
Нужно сегодня!
Спасибо!
Опровергните утверждения, употребляя отрицательное местоимение kein(e), переведите предложения :Образец : Der Hund ist groß, (die Katze) — Ist das ein Hund?
Опровергните утверждения, употребляя отрицательное местоимение kein(e), переведите предложения :
Образец : Der Hund ist groß, (die Katze) — Ist das ein Hund?
Quatsch, das ist doch kein Hund.
Das ist eine Katze!
L. Die Kommode ist alt.
(der Kleiderschrank) 2.
Der Kuli ist sehr teuer, (der Bleistift) 3.
Das Kleid ist modern und schön, (der Rock) 4.
Die Tasche ist schwer, (der Koffer) 5.
Die Studenten sind lustig, (die Schüler) 6.
Der Lehrer antwortet richtig, (der Schüler) 7.
Der Roman ist wirklich interessant, (die Erzählung) 8.
Die Geschwister sehen ähnlich aus.
(die Freunde) 9.
Der Turm ist hoch, (das Hochhaus) 10.
Die Couch ist bequem und prima, (der Sessel).
Немецкий Ergänze die Sätze?
Немецкий Ergänze die Sätze!
1. Auf dem Tisch liegt das Buch (der Lehrer).
2. Das Heft (der Schüler) ist rein.
3. Ich finde die Bleistifte (die Schülerin) toll.
4. Ich suche den Kugelschreiber (der Vater).
5. Die Schultasche (die Freundin) ist blau.
ПОМОГИТЕ С НЕМЕЦКИМ?
ПОМОГИТЕ С НЕМЕЦКИМ!
Wie heissen die Computerteile?
Erganze die Worter.
Der Bild_____ / der Mon____ die M______ das Diskettenla_________ die Tasta_____ die CD - _____ der Rech______ die Dis______ der Scann_______ das CD - ___________ der Dru____________.
Помогите выполнить задание по немецкому языку?
Помогите выполнить задание по немецкому языку.
Aufgabe 8.
Setzen Sie nach den folgenden Präpositionen den Genitiv ein.
Bilden Sie Sätze mit diesen präpositionalen Wortgruppen.
1. Anläßlich (der Geburtstag, das Neujahr, die Feier, unsere Verlobung, dieses Ereignis, ihre Hochzeit) ; 2.
Statt (die Vorlesung, das Seminar, der Unterricht, ein Rundfunkgerät, eine Antwort, mein Freund, dieser Student) ; 3.
Außerhalb (die Stadt, das Gebäude, der Garten, die Grenzen, die Arbeitszeit, die Sprechstunde) ; 4.
Diesseits (der Fluß, die See, das Meer, die Alpen, die Grenze) ; 5.
Infolge ( ein Unfall, der Nebel, der Regen, die Krankheit, das Verbot, der Schneefall) ; 6.
Inmitten (das Zimmer, die Stadt, der See, Europa, die Parkanlagen, dieses Feld, seine Kollegen) ; 7.
Innerhalb (der Raum, das Haus, die Wohnung, ein Bezirk, die Woche, der Monat, das Semester, ein Jahr, die Ferien) ; 8.
Jenseits (der Kanal, die Grenze, der Wald, die Straße) ; 9.
Längs (der Weg, die Gasse, der Wald, die Straße) ; 10.
Trotz (der Protest, die Gefahr, das Verbot, der Regen) ; 11.
Unweit (das Hotel, die Brücke, der Wohnort, das Institut, unsere Hochschule, die Stadtmitte) ; 12.
Wegen (die Erkrankung, der Krieg, die Sommerferien, mein Urlaub) ; 13.
Während (eine Stunde, der Krieg, die Stunde, der Unterricht, mein Urlaub, die Reise).
Помогите, сделайте столько, сколько сможете?
Помогите, сделайте столько, сколько сможете.
Setzt die fehlenden Wörter ein und übersetzt die Sätze.
Der Schüleraustausch ___________ zur Völkerverständigung.
Er __________die persönliche Begegnung und das gemeinsame Lernen, hilft eine andere Kultur _________ .
Die Schüler ___________ mit verschiedenen Themen _______, ____________Projekte, ____________ Filme.
Solche Treffen _____________ die Zusammenarbeit, tragen zur ________________ bei und __________ zum Erlernen der Fremdsprachen.
Außerdem kann man neue Freundschaften __________.
Вставить эти слова на место пропусков Ermöglichen, vermitteln, die Völkerverständigung, einen Beitrag leisten, drehen, intensivieren, sich auseinandersetzen, schließen, motivieren, entwerfen Bildet Partizip I oder Partizip II.
Der (laufen) Junge, das (lesen) Mädchen, die (brennen) Lampe, die (spielen) Kinder, der (singen) Vogel, der (schreiben) Brief, das (kaufen) Buch, die (lösen) Fahrkarten, der (ankommen) Zug, das (fliegen) Flugzeug.
Übersetzt ins Russische.
1. der fallende Schnee ; der gefallene Ball 2.
Der tadelnde Lehrer ; die getadelten Schüler 3.
Die frierenden Vögel ; der zugefrorene Fluß 4.
Der lesende Junge ; der gelesene Roman 5.
Die sich versammelnden Zuschauer ; die gesammelten Werke 6.
Der gewinnende Schachspieler ; das gewonnene Spiel.
Die ganze familie weber hat sie gemalt?
Die ganze familie weber hat sie gemalt.
Der vater hat das ergeshlos gemalt die mutter den ersten stock die oma zweiten stok der opa das dah der der sohn die tv antene und die tohterdie katzeauf dem dach c немецкого на русский пожалуйстаа.
Впиши в пропуски глаголы, стоящие в скобках, в правильной форме?
Впиши в пропуски глаголы, стоящие в скобках, в правильной форме.
Ich heiße Katharina und (wohnen) in Würzburg.
Ich (sein) 8 Jahre alt und (gehen) in die 3.
Klasse.
Gestern haben wir in der Schule Märchen von den Brüdern Grimm (lesen).
Wir haben ein Bild zu dem Märchen "Der süße Brei" (malen).
Переведите с немецкого языка на русскийViele Schüler und ein Lehrer sitzen in der Klasse?
Переведите с немецкого языка на русский
Viele Schüler und ein Lehrer sitzen in der Klasse.
Da sieht der Lehrer ein Stück Papier auf dem Fußboden.
Er sagt : Pst!
Hört ihr, was das Stück Papier sagt?
Die Kinder sitzen still und hören zu.
Da steht ein Mädchen auf , nimmt das Stück Papier und legt es in den Papierkorb.
Das Mädchen sagt Das Papier kann wirklich denn nicht auf?
Die Kinder lachen .
Sie verstehen nun aber auch alle die Papierspache.
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1)In der Stunde hat es viel Interessantesgegeben.
2)Die Schüler haben ein Märchen gelesen.